Шерешик Наталья Николаевна

Шерешик Наталья Николаевна

кандидат психологических наук

Должность

Доцент кафедры дефектологического образования

График работы: Пн-Пт 9:00-17:00; Сб 9:00-15:00; перерыв 13:00-14:00.

Электронная почта

Сведения об образовании

Высшее образование, ОмГПИ им. А.М. Горького, 04.07.1987, Математика и физика, Учитель математики и физики и звание учителя средней школы

Повышение квалификации

Удостоверение о повышении квалификации № 15.02-16/470 от 12.02.2010, период обучения с 05.11.2009 по 12.02.2010 , "Разработка электронного УМК с использованием дистанционного обучения "МООДУС", ФПК и ППРО ФГБОУ ВПО "ОмГПУ", 72 часа.

ФГБНУ «Институт коррекционной педагогики РАО» по программе «Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья» (72 часа), 2015.

ФГБОУ ВПО «Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена» по программе «Проектирование и реализация ОПОП магистратуры», направление подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» (учитель-дефектолог), предполагающей углубленную профессионально-ориентированную практику студентов в условиях сетевого взаимодействия» (72 часа), 2015.

Повышение квалификации, 2.3-12-06 от 04.11.2006, Профессиональная ментальность современного преподавателя психологии в вузе

Повышение квалификации, 15.02-16/470 от 12.02.2010, Разработка электронного УМК с использованием дистанционного обучения "МООДУС

Повышение квалификации, 540800439115 от 11.12.2023, Формирование универсальных педагогических компетенций преподавателя как условие развития функциональной грамотности обучающихся

Повышение квалификации, 552415932032 от 18.04.2022, Профессиональная деятельность преподавателя в цифровой образовательной среде вуза

Повышение квалификации, 552415932865 от 10.12.2021, Первая помощь (базовый курс)

Повышение квалификации, 552415932300 от 03.11.2021, Специальные условия, технологии, организация инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Повышение квалификации, 7804 00052690 от 19.12.2019, Экспертиза в педагогической деятельности

Повышение квалификации, 15-16/1107 от 08.02.2019, Профессиональная деятельность преподавателя в электронной информационно-образовательной среде вуза

Повышение квалификации, 720300001033 от 11.12.2018, Сопровождение студентов с инвалидностью и ограниченными возможностями здоровья в инклюзивной образовательной среде вуза

Повышение квалификации, 15-16/158 от 12.11.2018, Специальные условия, технологии, организация образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и инвалидностью

Повышение квалификации, 552407913529 от 30.06.2018, Первая помощь (базовый курс), Безопасность жизнедеятельности

Повышение квалификации, 14 0324648 от 21.09.2015, Проектирование и реализация ОПОП магистратуры по направлению подготовки "Специальное (дефектологическое) образование (учитель-дефектолог), предполагаю

Повышение квалификации, 04-Уч/146 от 21.03.2015, Ранняя помощь детям с ограниченными возможностями здоровья

Профессиональная переподготовка

Переподготовка, 065520 от 14.07.1995, Психология

Преподаваемые дисциплины

Возрастная психология; Курсовая работа; Научно-исследовательская работа; Научное руководство магистрантом 1 года обучения (заочное); Научное руководство магистрантом 2 года обучения (заочное); Научное руководство магистрантом 3 года обучения (заочное); Обзорные лекции; Общая психология; Преддипломная практика для выполнения выпускной квалификационной работы; Производственная практика (научно-исследовательская работа); Производственная практика, научно-исследовательская работа; Производственная практика, преддипломная; Психолого-педагогическое консультирование; Руководство, консультирование, предзащита ВКР бакалавров; Учебная практика (научно-исследовательская работа)

Направления научных исследований

Развитие саморегуляции поведения дошкольников, детско-родительские отношения, психологическое консультирование родителей, формирование профессиональной компетентности студентов в ходе преподавания психологии.

Защита диссертации: «Роль дидактических игр в развитии саморегуляции поведения старших дошкольников», специальность: 19.00.07 – «Педагогическая психология», 28 февраля 2006 года, РГПУ им. А.И. Герцена. Научный руководитель: Анатолий Сергеевич Шаров, доктор психологических наук, профессор.

Основные публикации

Персональный профиль автора в научной электронной библиотеке eLIBRARY.RU.

Шерешик Наталья Николаевна, автор 31 научной и учебно-методической работы, в том числе 9 учебных пособий, 9 статей в журналах и сборниках, индексируемых в базе данных РИНЦ.

1. Шерешик Н.Н., Бродская А.В. Саморегуляция поведения и копинг-стратегии матерей детей раннего возраста с нарушениями в развитии и группы риска // Дефектология. – 2016. – № 2. – С. 85–92.
2. Шерешик Н.Н. Проблемы общения матери и младенца с ограниченными возможностями здоровья и группы риска // Детство, открытое миру: сб. материалов Всероссийской научно-практической конференции (28.02.2017 г.). – Омск: ФГБОУ ВО ОмГПУ, 2017. – С. 235–239.
3. Шерешик Н.Н. Психологические механизмы игры и особенности их функционирования в дидактических играх // Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук. – М.: Научно-информационный издательский центр и редакция журнала «Актуальные проблемы гуманитарных и естественных наук». – 2017. – № 5-2. – С. 111–114.
4. Орлова Е.В., Шерешик Н.Н., Чернявская Е.А. Использование информационно-компьютерных технологий в аудиторной и внеаудиторной работе с обучающимися по направлению подготовки «Специальное (дефектологическое) образование» // Информатизация образования: теория и практика: сборник материалов Международной научно-практической конференции. Под общей редакцией М.П. Лапчика. – Омск: Издательство ОмГПУ, 2017. – С. 160–163.
5. Шерешик Н.Н. Роль родителей в развитии предметной и игровой деятельности ребёнка в дошкольном детстве // Психолого-педагогические исследования в Сибири: Омск: Изд-во ОмГПУ. – 2018. – №1. – С. 106–108.

Дополнительная информация

Автор 13 статей и 6 учебно-методических пособий.

Научный руководитель психологического кружка «Дискуссионный клуб», целью деятельности которого является содействие становлению базовой профессиональной компетентности бакалавра посредством формирования у студентов – участников кружка целостного представления о сущности, содержании и особенностях проведения научной дискуссии и развития у них практических умений ведения научной дискуссии и конструктивного диалога.